“哇，细管里的水真的上升了！”“快看，我们组的气球膨胀起来了！”“老师，我们的小铁球不能通过铜环了！”4月8日下午，横店二小教育集团后岭山校区的科学实验室里热闹非凡，他们满脸兴奋，盯着各种实验器材，原来这是该校五(4)班的孩子们在实验室里做“物体的热胀冷缩”实验。

　　据悉，由于该校并没有一个专职的科学教师，在极大程度上影响了科学实验操作的规范性。为了让学有所获，教师能规范操作，学校曾请来其他学校的科学专职教师为所有科学老师进行实验培训。为确保每次的实验课能够顺利地进行，课前任课老师们都对实验进行一番讨论，回顾培训各个实验环节，并且精心为孩子们准备好上课需要的实验器材。

　　在“空气的热胀冷缩”小实验环节中，当孩子们看见一个瓶口套有气球的锥形放入热水中，气球明显鼓起来，而后又放入冰水中，气球明显变瘪的奇特现象时，个个目瞪口呆。实验现象扣住了孩子的心弦，引起了孩子们浓厚的兴趣。随后，老师试机引导孩子们思考背后的科学原理。整个课堂正向有序、有趣地过渡着。“科学课堂还有这么好玩的小实验，还揭示了平日的生活现象蕴含的自然奥秘，要是每天都能做小实验就好了。”课后该班的学生纷纷诉说着实验带给的乐趣。

　　“科学实验不仅锻炼了孩子们动脑和动手的能力，还激发了他们的好奇心，增进了对科学的兴趣。我校还会继续加强对科学兼任教师的专业素养培训，让科学实验课更加规范，学生学得更加带劲，让科学真正走进孩子们的生活。”该校教科室主任张利刚如是说。

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